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      日志

      2016--2017學年第二學期班主任工作案例

      已有 3613 次閱讀2017-6-26 08:17 |系統分類:教學論文

      摘要:少先隊工作中既要有宏觀的群體管理,又要有微觀的個性發展;要有強烈的前瞻性;工作更要細致的落實到位,只有這樣才能使學生在班上健康全面發展。     

      關鍵字: 小學生  少先隊工作 常規教育 班級管理

      序言: 當一名小學教師不簡單,當一名班主任更是不簡單。需要無限的愛心、耐心更要有如針般細的心才能創造出讓孩子茁壯成長的良好教育環境。 少先隊工作是管理人的工作,我所面對的又是朝氣蓬勃,有思想,有感情,自我表現欲強的小學生。

       

            作為一年級班主任,我針對我們班學生的特點,做了如下的工作:

      1、抓好學生的常規教育,養成良好的學習習慣

      在我看來,最好的也是最有效的兒童教育方法,就是培養良好的行為習慣。說得更具體、更實用一些,兒童教育的根本任務就是良好習慣締造健康人格。 養成一個良好的學習習慣和行為習慣,對學生終身有益。所以,孩子一入學,我就著手于習慣的培養。一年級的同學剛入學面臨的第一個問題就是打掃衛生,他們要打掃教室,大多數同學都不會用笤帚,第一個星期就需要老師一個一個的教、以身示范。學生由于年齡小,自控力差,紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手,課上進行趣味教學,盡量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律。利用班會課、思品課學習學校規章制度,提醒學生做好上課準備工作,并且在課后注意觀察學生的行為,根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中,時刻注意調動學生的積極性,逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。 首先對學生進行具體的學習行為訓練,諸如上課習慣、課前準備習慣、 作業習慣、預習和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。我告訴學生為什么上課發言要先舉手,再進行示范練習,要求人人掌握規范的舉手姿勢、發言的體態及聲音的高低。其次,以編兒歌的形式使學生在輕松愉快中養成習慣。如在訓練學生課前靜息和認真做作業時,把要求和方法編成兒歌指導學生:“一二三 坐端正 ” “上課鈴聲響,快步進課堂,學習用具準備好,齊聲把歌唱!庇柧毰抨牫霾,可采用表揚站的又快又好的孩子為主,調動孩子的積極性。一學期下來,孩子們基本上有了很好的習慣。
          2、培養優秀班干部,加強班級管理 ,創造良好的班集體
          一個優秀的班級往往都有一群得力的班干部在積極配合著班主任的工作。因此,在開學初,我就積極采用激勵方法,表揚表現好的同學,并時刻注意觀察他們的動態,觀察他們的適應能力及組織能力,接下來的時間選擇優秀的,有上進心的,關心集體的學生作為班干部培養對象,并委以他們重任,指導他們做好本職工作,讓他們在不斷的學習實踐中鍛煉自己,并培養他們熱愛集體、關心他人的良好品質。班級學生共同制訂出班級的班規、班法,制訂的原則是:班級的事,事事有人做:班級的人,人人有事做。另一類是以時間為序的,制訂的原則是:時時有事做,事事有時做。通過班干部的協調,班級所有學生的共同努力來玩完成班級各項事務。
          班集體是培養學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭艷。集體活動,最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校組織的活動,如校冬季運動會等。每天下午放學,我總是留在教室,協助學生搞好衛生工作,這樣,學生不僅養成逐步養成熱愛勞動的好習慣,而且時刻想為自己的班集體爭光。發展孩子的個性。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。
          3、加強與家長聯系。
        和家長聯系是手段不是目的,是要達到學生全面發展的目的,和家長溝通聯系可采用家訪、開家長會、和家長通電話等形式。 平時,我能關心愛護班里的每一個學生。對一些表現不太好的同學,更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心,抓住他們的閃點鼓勵他們。當他們有困難的時候,我總是耐心地幫助他們。一但發現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時性、主動地和家長聯系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作,取得家長的理解和配合,使每一個孩子都能揚長避短,健康地成長。通過一系列的工作,使學校、家庭密切配合,更好地教育了學生。
         4、做事要貴在堅持。
         自己做事總是比較激進,事事都想很快有成效,想對孩子的要求一說,他們就馬上能實施,但自己就沒有對孩子的寬容,沒有想到要求發下后自己都沒能夠一下子就完成到,何況是這些剛從幼兒園出來的小不點呢!所以自己就松懈下來,沒有好好堅持到底,這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命,他們都有自己的思想,都有自己的習慣,想一下子改變他們已有的不良行為,必定要通過他們自己不斷的思想斗爭,內化成自己的思想,然后改變自己的行為,這必須要有一個比較長的時間,因此我更要有寬容之心,更要有改變他們的持久之心。
          5、多向一些有經驗的班主任學習。
         我總覺得自己班的孩子的教育,就是自己一個人的事,所以班級的工作都自己想自己做。但是一旦實施下去就很難收到預想的效果,自己冷靜下來找原因時,才發現畢竟年輕沒有太多的經驗,通過與別的班的班主任交流,才發現自己很多地方做得都不是太好。俗語說得好“三個臭皮匠,勝過一個諸葛亮”,只要集思廣益,治班的方式方法會更有利于我們班孩子的發展,與健康成長。
          6.多點關愛給需要的孩子

      據一項調查結果表明:父母經常吵架家庭孩子的心理問題檢出率為31.68%,離婚家庭的為30.3%,和睦家庭的為18.88%。通過了解知道班級有的孩子父母經常不在身邊,有的父母則經常以為瑣事吵架,或者是父母已經離婚。對于這些孩子的觀察中發現,他們不是性格內向,就是特別調皮,其實他們只是用另外一種方式來吸引老師的注意,其實他們是特別需要關愛的。及時的與這些孩子的父母溝通,了解他們的家庭狀況,通過課下交流,課堂鼓勵的方式,讓他們找到自己的閃光點,也能在班級中實現自我價值,得到情感體驗,讓他們在集體中體會溫暖。

      7學困生的引導和教育

      對于學習上有困難的孩子,只是他們在進入小學之前沒有經過學前教育,所以剛開始進入到正規的小學生活時,不能很好的適應,課堂常規做不到,學習任務很難完成。對于這些孩子,不能操之過急,要根據每個孩子的不同,為他們制定一個可行的方案從行為習慣上來慢慢的改變。同時對于學習能力方面的欠缺,通過課堂引導和課下的輔導,讓他們體驗到學習的快樂并逐漸樹立學習的信心。
       總之,只要我們心中是真誠地為孩子,為孩子的健康成長而付出,端正自己的工作態度,一切都為提升孩子生命狀態為出發點,我相信,我的少先隊工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作,我的少先隊工作在校領導的關心與指導下,有所進步,也提高了!班級管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗,使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

       

                                         

      參考文獻:

      《班主任工作漫談》   魏書生

      《一本書讀懂孩子的心理》 伊莎,

      《習慣決定孩子一生》 孫云曉

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